观察先行(评价观察最常用的方法)

大家好，本篇文章为大家解答以上问题，相信很多人对观察先行都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于观察先行以及评价观察最常用的方法的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、 为本观察先行是谁说的
• 2、 为本，观察先行！掌握什么核心要点，能让师幼共同成长呢？

为本观察先行是谁说的

陶行知。

著名 家陶行知先生曾说过：“ 为本，观察先行。”

先行，亦称 超前，就是要求 要面向未来，使 在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。一是 投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适当超前。

主要贡献

陶行知先生毕生致力于 事业，对我国 的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的 理论体系，而且进行了大量 实践。细考陶行知的 思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知 思想的各个部分。

创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。

陶行知 思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧 把培养“人上人”作为目标的现象，指出新 应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个 目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。

为本，观察先行！掌握什么核心要点，能让师幼共同成长呢？

为本，观察先行，老师要明确每个孩子的差异性，借助观察实施差异化教学，并注重情智教学共行，让师幼共同成长。

随着 近年来对 事业关注程度的加大，我国 事业的不断发展与完善，我国的 质量与水平不断提高，但在 方面的探索是永无止境的，需要我们随着社会的进步与发展探寻适合的 方式。幼儿 作为每个孩子的思想启蒙阶段尤其受到社会各界的关注。我国著名的 家陶行知先生曾说过“ 为本，观察先行”，讲述了观察对 的重要性，那究竟需要掌握什么核心要点能让师幼共同成长呢？

一、明确差异性，因材施教

因材施教，一直是 界提倡的一种 方法，这种 方法是指要根据各个学生的特性采取适合学生个人的 方式进行教导。因材施教的观点来自我们都十分熟悉的春秋时期著名的 家孔子，他注重探究每个学生的个性，然后发展每个学生的个性特长。每个孩子都有他的个性特点，这些特点大多来自他的原生家庭，原生家庭的 方式、行事风格对孩子的影响是很大的，而幼师在 孩子的过程中要善于利用各种方法，观察孩子，了解孩子的各个特性，明确孩子的特长特点，利用适合的方法对孩子进行 。因材施教的方法不仅有利于孩子受到更正确的引导，更能使幼师发现人的差异性，掌握 孩子的正确方法，为以后的教学积累经验。

二、注重情智

在我国的传统教学当中，智力 一直占据主导位置，很少涉及情感 。在当今社会社会当中，一个人在有能力的同时也应该有与人沟通交流、情感互通的能力，这样才能融入这个社会，拥有美好的生活。因此情感方面的 应该放在与智力 相当的位置。据不完全统计，我国大约有百分之七十的人患有社交恐惧症，得抑郁症的人数逐年上升，犯罪逐渐低龄化，种种社会问题，究其本质是人的情感 的缺失，而人的性格、待事情感形成于幼时，因此对幼儿进行情智并行的 刻不容缓。情智 不仅让孩子的心智更加成熟也让老师在 的过程中受益匪浅。

对幼儿的 要掌握因材施教、情智并行的 方法，对孩子和幼师都十分有益，可以让师幼共同成长，促进孩子的全面发展，也有利于我国 水平的不断提高。